Сотни преподавателей Омской области и России пользуются в своей работе учебными пособиями и развивающими играми Заслуженного работника культуры РФ Белецкого Сергея Владимировича, сокращая в десятки раз время освоения детьми языка музыки. Открытая им закономерность формирования музыкальной памяти изменила представление о развитии музыкальных способностей. Некогда сложные предметы музыкальной школы - "Теория музыки" и "сольфеджио", теперь стали простыми и доступными для сознания каждого ребенка, начиная с детского сада.

Достоинством системы является её компактность и логичность построения, высокая технологическая оснащенность - наличие программ и учебных пособий для детей, родителей и педагогов. Результат внедрения методики С.В. Белецкого в учебный процесс - максимальное развитие музыкальных способностей ребёнка: слуха (до абсолютного), чувства ритма, музыкальной памяти, эмоциональной отзывчивости на музыку.
Обучение по данной системе доступно широкому кругу детей без специального отбора, а также, как показала апробация, может с успехом использоваться в средних музыкальных учебных заведениях.

Опыт работы и пособия, разработанные С. В. Белецким, заслуживают самого широкого распространения не только в России, но и за ее пределами. Это - революция в педагогике, облегчающая труд преподавателей и учеников, превращающая их обучение в праздник. Материалы и пособия, подготовленные С. В. Белецким, имеют безграничные возможности для использования. Каждый преподаватель может варьировать их на свой вкус и по своему усмотрению, при этом результаты превосходят ожидания. Так работать, как Шатковский, может только Шатковский, так работать, как Кирюшин, может только Кирюшин. Так работать, как Белецкий, может любой человек, умеющий читать и знающий музыкальную грамоту.

Методика превращает обучение из продолжительной, трудоемкой, изнуряющей работы в удовольствие, игру, то есть, ставит вещи с головы на ноги, так как человек именно должен играть музыку, которая играет в его душе и сердце. Этому способствует применение комплексного подхода к подаче информации с учетом особенностей детской психологии. Комплексный подход заключается в многообразии способов передачи учебного материала с активным использованием зрительного ряда, моторно-двигательных реакций учащихся и т. д.

Педагогическая система С. В. Белецкого является прогрессивной технологией в области педагогики, причем, не только музыкальной. Прежде всего, здесь поставлена и решается ценная задача - воспитание творчески мыслящей личности, музыканта, который мог бы выражать свои мысли при помощи музыки так же, как он выражает их при помощи слов. О таком результате современные педагоги в подавляющем большинстве могут только мечтать, так как он либо достигается чрезмерными усилиями учителя, ученика и родителей, либо не достигается вовсе.

Решение, предлагаемое автором методики, снимает покров элитарности с начального музыкального образования и открывает большие перспективы в использовании данного метода на уроках музыки в общеобразовательных школах. Оргкомитет конференции благодарит Администрацию Омской области за государственный подход в деле эстетического воспитания молодежи и внедрение современных образовательных технологий в нетрадиционные сферы обучения.

Великое изобретение конца II тысячелетия - добавление имён идентификаторов 5 звуков — полутонов музыкальной гаммы.
Это позволит жителям Земли в III тысячелетии всем стать музыкально грамотными.
Для меня этот экспонат выставки - самое большое впечатление последних 15 лет.

Предлагаемая С.В. Белецким методика - новая страница в обучении музыке - она делает музыкальную гра­моту доступной каждому ребёнку. Здесь каждый звук хроматиче­ского звукоряда имеет своё имя. Это позволяет избавиться от сложностей энгармонизма на начальном этапе обучения детей. Наличие в нем традиционной 7-слоговой системы при продолжении обу­чения позволяет легко перейти на традиционную, классическую систему обозначения и понятий.

Идея "Хроморяда Белецкого" про­ста и поэтому будет иметь великие последствия. В скором времени этот прин­цип будет использоваться при обучении музыке во всем мире.
Считаю не толь­ко возможным и желательным, но и необходимым внедрение предложенной Белецким С. В. системы обучения во всех детских садах и школах России.

Посетив урок С.В. Белецкого, где 5-6 летки в азартном порыве строят от любого звука любое из 4-х видов трезвучий с помощью Хроморяда, я прихожу в восторг от того, что 'вот Он' - тот плот, на котором мы спасемся и справимся со всеми трудностями.
В состоянии счастья смотрела вчера вокальный видеоролик из "Школы музыкальной речи". Хроморяд словно успокоил совесть - ведь когда мы поём сольфеджио не называя знаков - мы чуточку лжём сами себе. С новоявленными 5-ю слогами всё определилось по местам. Петь теперь действительно удовольствие, легко. А что такое легко? Это и есть счастье. Чьё? Да, детей наших прежде всего, а значит и наше с вами...

Потрясена! Считаю, что методика обучения музыке на основе "Хроморяда Белецкого" имеет огромную перспективу и займет достойное место в музыкальном образовании XXI веке.
Она не только дает возможность ребенку в короткий срок овладеть теорией музыки, свободно оперировать элементами музыкального языка, добиться одной из главных задач - воспитания абсолютного музыкального слуха, но и делать это с удовольствием, получая радость от творческого общения ребенка и педагога.
Полученные знания на семинаре попытаюсь применить в практике.
Огромное спасибо за приглашение на семинар.

Два года назад я стал онлайн-учеником Белецкого Сергея Владимировича. До встречи с ним 20 лет традиционно учил детей искусству игры на трубе. И все эти годы меня постоянно мучил вопрос - как мне достучаться до ребенка, чтобы он меня услышал и понял всё то, что я пытаюсь ему донести? Ведь дети, как правило, дома не занимаются. Ты тратишь все силы, эмоции, энергию, время, а результат - кот наплакал...

Так это было до моей встречи с Сергеем Владимировичем Белецким. Интернет-встреча с ним перевернула моё представление о технологии обучения детей музыке "с головы на ноги". Метод его уникален, прост и естественен как воздух которым мы дышим. Музыка - это речь! И его Хроморяд дает возможность разучивать нам любые мелодии как слова этой речи. Благодаря ключам - попевкам Белецкого - язык музыки становится ясен, прост и понятен ребёнку.

Его песенки-попевки работают фантастически! Они легко поются, моментально запоминаются и приводят детей в восторг! За пару минут разученная песенка тут же воспроизводится ими на духовом инструменте и, главное!, без труда транспонируется ими в любую тональность! Каждый урок – новая пьеса! Мог ли мечтать о таком я ранее?

Теперь же у каждого ребёнка быстро, легко и комплексно образуется взаимосвязь звука, голоса, слуха, мышления, речи с музыкальным инструментом.
Как профессионал, чувствую - в процессе использования мной технологии Сергея Владимировича зарождается новая, уникальная методика обучения детей игре на духовых инструментах. Продолжая учиться и совершенствовать своё педагогическое мастерство у Сергея Владимировича - предчувствую это.

Низкий ему за это поклон.

С благодарностью к Учителю,
артист Михайловского театра,
преподаватель школы «Музыка» №8,
Тимур Штукмейстер

26.11.2023 г.
г.Санкт-Петербург

Предлагаемая С.В. Белецким система позволила адаптировать всю теорию музыки к "донотному" периоду обучения. Простота подачи и закрепления материала посредством авторских стишков, попевок, «определялок» и «угадаек», дает возможность родителям без музыкального опыта и знания нотной грамоты понимать суть и соучаствовать в музыкальном развитии ребенка. Синтез учебной и игровой деятельности детей, позволяет достигать в учебном процессе реальных и впечатляющих результатов.

Мне, педагогу-теоретику со стажем работы свыше 50 лет, ис­пытавшему "Хроморяд Белецкого" в практических делах и ощутившим силу его влияния на учебный процесс, теперь уже не отказаться от этой системы.
К концу второго года занятий по хроморяду учащиеся экспериментального 3 курса по всем разделам сольфеджио срав­нялись с моим же 4 курсом и даже опередили старших собратьев.

Констатируя в своей работе 7 + 5 = 7? «поворотные точки» истории музыкальной культуры, С.В. Белецкий убедительно показывает, что закрепление семи наименований ступеней лада за абсолютной высотой «избранных» из двенадцати звуков, необходимо рассматривать как историческую ошибку, приведшую к огромным противоречиям в деле развития музыкальных способностей и ставшую труднопреодолимой преградой на пути формирования звуковысотного слуха музыкантов в процессе приобретения ими профессиональных знаний.

Значительные открытия, меняя коренным образом наша представления об окружающем мире происходят, как правило, при смене эпох. Одним из них в наше время явля­ется «Хроморяд Белецкого», знаменующий собой революционные преобразования в облас­ти музыкальной культуры.

1. Метод Белецкого будет иметь огромное значение для использования в реабилитационной практике у тяжелобольных, инвалидов, недоразвитых и умственно отсталых детей. Использование нотных сочетаний звуков и слов необходимо исследовать для реабилитации (лечения) коматозных больных в психокорректирующих лечебно-корректирующих методиках.
2. Метод уникален, имеет большую перспективу для освоения психо-невралогической и другой медицинской практике.

Еще раз убедился, что всё гениальное - просто!
Разработка позволяет мыслить музыкально так же просто, как говорить!
Она заслуживает самого широкого распространения. Восхищен!